5 Материалы текущей и семестровой аттестации студентов



Скачать 372,68 Kb.
страница1/8
Дата14.12.2018
Размер372,68 Kb.
Просмотров48
Скачиваний0
ТипМетодические указания
  1   2   3   4   5   6   7   8

5 Методические рекомендации студентам по изучению

дисциплины "КСЕ".


5.1 Подготовка к семинарским занятиям.
Тема 1 ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ


  1. Характерные черты науки.

  2. Классификация методов научного познания: а) общенаучные методы эмпирического познания - наблюдение, эксперимент, измерение; б) общенаучные методы теоретического познания - абстрагирование, идеализация, мысленный эксперимент, формализация, индукция, дедукция; в) общенаучные методы, применяемые на эмпирическом и теоретическом уровнях познания – анализ и синтез, аналогия и моделирование.

  1. Специфика естественнонаучного познания.

  2. Сходства и отличия естествознания, технических дисциплин и гуманитарных наук.

Методические указания

Цель первого семинара - определить место естествознания в системе других наук и выявить его специфику. Первый вопрос – необходимо раскрыть содержание термина «наука». Существуют различные виды познавательной деятельности, и среди них важное место отводится научному познанию. В данном случае необходимо выявить его специфику. Второй вопрос имеет особое методологическое значение. Он разбит на три подвопроса. В каж­дом из них предполагается не только определение соответствующих понятий, но желательно дополнить их яркими примерами, на основе которых эти методы относят к той или иной группе. В первом случае необходимо выявить значение термина «эмпирическое познание» и доказать, что наблюдение, экспери­мент и измерение применяются именно на этом уровне. Аналогично раскрываются и два других подво­проса.

При ответе на третий вопрос следует показать характерные черты естественно-научного познания и его отличия от социального и других видов познания.

Четвертый вопрос призван определить место естествознания в системе других наук. Для того что­бы провести необходимые параллели, для начала нужно определиться с критериями сравнения. Тако­выми могут выступать объект и субъект исследования, характер методологии, ведущая функция и т.д. В конце необходимо сделать вывод.

Список дополнительной литературы



  1. Баженов Л.Б. Строение и функции естественно-научной теории. М., 1978.

  2. Барашенков B.C. Существует ли граница науки? М., 1982.

  3. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1979.

  4. Бердяев НА. Дух и машина // Судьба России. М, 1990.

  5. Верная Д. Наука в истории общества. М., 1958.

  6. Вернадский В.И. Труды по общей истории науки. М., 1988.

  7. Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста. М., 1988.

  8. Взаимодействие методов естественных наук в познании жизни. М, 1976.

  9. Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. М., 1980.

  10. Гейзенберг В. Физика и философия. Часть и целое. М., 1989.

  11. Доброе Г.М. Наука о науке. Киев, 1989.

12 Дышлевый П.С, Яценко Л.В. Что такое общая картина мира. М., 1984.

  1. Зинченко В.П. Наука- неотъемлемая часть культуры // Вопросы философии. 1990. № 1. С. 33 - 50.

  2. Ильин В.В. Философия науки: Учебник. М, 2003.

  3. Ильин В.В., Калинкин А.Т. Природа науки. М., 1985.

  4. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки: Учебное пособие. М., 2004.

  5. Кедров Б.М. Классификация наук. В 2 т. М, 1989.

  6. КочергинА.Н. Методы и формы научного познания. М, 1990.

  7. Кун Т. Структура научных революций. М., 1975.

  8. Лакатос И. Методология научно-исследовательских программ // Вопросы философии. 1995. № 4. С. 135-154.

  9. Лешкевич Т.Г. Философия науки: Учеб. пособие. М., 2005.

  10. Новая технократическая волна на Западе. М., 1986.

  11. Овчинников Н.Ф. Знание - болевой нерв философской мысли (к истории концепции знания от Платона до Поппера)// Вопросы философии. 2001. № 1. С. 83 - 113.

  12. Основы науковедения. М., 1993.

  13. Пахомов Б.Я. Становление современной научной картины мира. М., 1985.

  14. Печенкин А.А. Закономерности развития науки // Вестник МГУ. Сер. «Философия». 1995. № 3.

  15. Полани М. Личностное знание. М., 1985.

  16. ПопперК. Логика и рост научного знания. М., 1983.

  17. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М., 1986.

  18. Проблема ценностного статуса науки на рубеже XXI века. СПб., 1999.

  19. Пуанкаре А. О науке. М., 1983.

  20. Рассел Б. Человеческое познание. Его сферы и границы. М., 1957.

  21. Рачков П.А. Науковедение. М., 1985.

  22. Рузавин Г.И. Методология научного исследования. М., 1999.

  23. Сноу Ч. Две культуры. М., 1973.

  24. Степин B.C. Теоретическое знание. М., 2000.

  25. Степин B.C., Кузнецова Л.Ф. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации. М., 1996.

  26. Томпсон М. Философия науки. М., 2003.

  27. Фейнберг Е.Л. Две культуры. М., 1991.

  28. Филатов В.П. Образы науки в русской культуре // Вопросы философии. 1990. № 5. С. 34 - 46.

  29. Философия науки. Современные философские проблемы областей научного знания. М., 1996.

  30. Эйнштейн А., Инфельд Л. Эволюция физики. М., 1965.

  31. Яковлев В.А. Бинарность ценностных ориентации науки // Вопросы философии. 2001. № 12. С.




Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©biolobo.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница