Программа «Водная экология»



страница82/129
Дата06.01.2020
Размер2,03 Mb.
Просмотров94
Скачиваний0
ТипПрограмма
1   ...   78   79   80   81   82   83   84   85   ...   129
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

второй ступени (года) обучения (216 часов)



Тема

Теория

Практика

Итого

ЗАОЧНОЕ ОБУЧЕНИЕ

1

Вода в жизни растения

10

10

20

2

Почва как экологический фактор

10

10

20

3

Биотические факторы

12

10

22

4

Жизненные формы растений

10

10

20

5

Периодические явления в жизни растения

4

10

14

6

Антропогенные факторы

12

10

22

7

Определение растений и их экологическая характеристика

12

10

22

ИТОГО________60'>ИТОГО__70__70__140'>ИТОГО

70

70

140

ОЧНОЕ ОБУЧЕНИЕ

1

Лагерь (экспедиция)







40

2

Школа «Юный эколог»







16

3

Очная сессия







4

ИТОГО







60

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

1

Творческая работа







8

2

Олимпиада







8

ИТОГО







16



СОДЕРЖАНИЕ

Тема 1. Вода в жизни растения (20 часов)

Роль воды в жизненных функциях растений. Экологические группы растений по отношению к воде (гидрофиты, гигрофиты, ксерофиты, склерофиты, суккуленты) и их эколого-морфологические особенности. (Литература: 6,7,8,10,11,13,16,17,18)



Практическая работа: Водоудерживающая способность листьев различных экологических групп. Гигрофиты ДВ, их приспособление к среде обитания. Влияние влажности почвы на рост и развитие комнатных растений.

Тема 2. Почва как экологический фактор (20 часов)

Влияние физико-химических свойств почвы на жизненные функции растений. Растения – индикаторы кислотности почв, различных минеральных элементов, засоленности. (Литература: 6,7, 8, 11, 13, 14, 16,17,18)



Практическая работа: Устойчивость растений к засолению. Галофиты, их приспособление к среде обитания. Влияние минеральных удобрений на урожай и рост овощных, культур цветочных растений.

Тема 3. Биотические факторы (22 часа)

Значение разных групп животных для растений. Опыление и распространение плодов (энтомофилия, зоохория). Способы взаимовлияния растений (аллелопатия, полупаразитизм, паразитизм, симбиоз). (Литература: 1,6, 8,12,13, 16,17)



Практическая работа: Влияние на растение листогрызущих насекомых и галлообразователей. Использование растений для защиты с/х растений от вредителей. Роль животных в опылении и распространении пловов, семян растений.

Тема 4. Жизненные формы растений (20 часов)

Определения понятия: жизненные формы. Современные классификации жизненных форм (Серебрякову И.Г., Раункиеру). (Литература: 6,8,16)



Практическая работа: ДВ растения в классификации жизненных форм по Раункиеру. Лианы ДВ, их приспособление к среде обитания. Жизненные формы растений Вашего поселка, города. Использование различных жизненных форм растений в озеленении городов и поселков.

Тема 5. Периодические явления в жизни растений (14 часов)

Методика построения феноспектра. Фенологические фазы травянистых растений. Явление фотопериодизма (Литература: 6,10,12,13, 14,17)



Практическая работа: Фенологические наблюдения за растениями в различных экоусловиях. Изучение фенологических фаз декоративных растений в условиях Вашей местности.

Тема 6. Антропогенные факторы (22 часа)

Влияние загрязнение окружающей среды, нелимитированных сборов пищевых и лекарственных растений, вытаптывание, пожаров на растения и их сообщества. Виды, занесенные в Красную книгу Хабаровского края. Меры по охране растений. (Литература: 6,8,9,10, 11,15,17, 18,19)



Практическая работа: Влияние ПАВ (поверхностно активных веществ - стирального порошка) на прорастание семян и рост проростков. Сравнение видового состава растений поселка(города) и его окрестностей. Определение площади листьев растений города и его окрестностей. Влияние утаптывания почвы на морфологические показатели растений.

Тема 7. Определение растений и их экологическая характеристика (22 часа)

Определение растений по побегам в безлистном состоянии. Хозяйственное значение растений: пищевых, медоносов, сорных. (Литература: 1,2,3,4, ключи,12,13,15, 17,19)



Практическая работа: Самостоятельное составление ключа для определения сорных растений. Определение довида растений различных экологических групп и их характеристика. Приспособление сорных растений к среде обитания.
Требования к уровню подготовки учащихся,

оканчивающих II ступень обучения

В результате изучения учащийся должен:

Знать/понимать:

- особенности влияния водного режима, почвенных условий, биотического и

антропогенного факторов на растительный организм;

- основные механизмы адаптации к условиям среды;

- жизненные формы растений.

Уметь:

- владеть методами изучения влияния биотического и антропогенного факторов;

- работать с литературными источниками, правильно оформлять списки литературы;

- выполнять и оформлять реферативные экспериментально – исследовательские работы;

- участвовать в природоохранной работе.
ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

(индивидуальный маршрут развития)



третей ступени (года) обучения (216 часов)

ЗАОЧНОЕ ОБУЧЕНИЕ

1

Подготовка исследовательской работы

150

2


Индивидуальная работа

(письменные консультации)



27

3

Олимпиада

8

ОЧНОЕ ОБУЧЕНИЕ

1

Научно-практическая конференция

3

2

Подготовка автореферата

12

3

Очная сессия

4

4


Индивидуальная работа

(устные консультации)



12

ИТОГО

216



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   78   79   80   81   82   83   84   85   ...   129


База данных защищена авторским правом ©biolobo.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница